Mnoho \u017eiakov s autizmom m\u00e1 probl\u00e9my s vytrvalos\u0165ou, pozornos\u0165ou a s ochotou spolupracova\u0165. To m\u00f4\u017ee vypl\u00fdva\u0165 aj z nedostato\u010dnej \u010dasovej a priestorovej orient\u00e1cie, z nezrozumite\u013enosti obsahu a postupu po\u017eadovanej \u010dinnosti. \u0160trukt\u00farovanie a vizualiz\u00e1cia pom\u00f4\u017ee \u017eiakom zorientova\u0165 sa v pracovnom priestore a v \u010dase, zorientova\u0165 sa v tom, kedy sa m\u00e1 dan\u00e1 \u00faloha vykon\u00e1va\u0165. \u017diak z\u00edska preh\u013ead, kedy \u00faloha za\u010d\u00edna, kedy kon\u010d\u00ed, ak\u00e1 je n\u00e1slednos\u0165 postupu krokov pri vykon\u00e1van\u00ed danej \u00falohy a tak isto z\u00edska preh\u013ead o tom, \u010do bude vykon\u00e1va\u0165 po ukon\u010den\u00ed \u00falohy. Ka\u017ed\u00e1\u00a0 zad\u00e1van\u00e1 pracovn\u00e1 \u00faloha mus\u00ed by\u0165 jednozna\u010dn\u00e1, zrozumite\u013en\u00e1, aby \u017eiak vedel \u010do m\u00e1 urobi\u0165 a ako m\u00e1 postupova\u0165. Pri poskytovan\u00ed vizualizovanej pomoci je nutn\u00e9 citlivo zv\u00e1\u017ei\u0165 mno\u017estvo vizualiz\u00e1cie. Pri pou\u017e\u00edvan\u00ed vizu\u00e1lnych prostriedkov je ve\u013emi potrebn\u00e1 flexibilita. Tak ako je v \u017eivote ka\u017ed\u00e9ho \u010dloveka potrebn\u00e9 poci\u0165ova\u0165 \u00faspech a spokojnos\u0165, tak aj pre \u017eiaka s autizmom je d\u00f4le\u017eit\u00e9, aby pri vykon\u00e1van\u00ed pracovn\u00fdch \u010dinnost\u00ed bol \u00faspe\u0161n\u00fd. Preto pri zad\u00e1van\u00ed pracovn\u00fdch \u00faloh postupujeme od najjednoduch\u0161\u00edch k zlo\u017eitej\u0161\u00edm.<\/p>\n
Ve\u013ekou pomocou je preto pre n\u00e1s Multifunk\u010dn\u00e1 krabica Rubikon<\/strong>. Koncepciou a variabilitou krabice je zabezpe\u010den\u00e1 \u0161trukt\u00fara a vizualiz\u00e1cia pracovnej \u00falohy, prisp\u00f4soben\u00e1 individu\u00e1lnym potreb\u00e1m konkr\u00e9tneho die\u0165a\u0165a. Je naozaj multifunk\u010dn\u00e1, mo\u017eno ju pou\u017ei\u0165 pri rozv\u00edjan\u00ed die\u0165a\u0165a v r\u00f4znych oblastiach, \u010di je to pri rozv\u00edjan\u00ed motoriky, grafomotoriky, trieden\u00ed, porovn\u00e1van\u00ed, rozv\u00edjan\u00ed kognit\u00edvnych schopnost\u00ed, matematiky, \u010ditate\u013esk\u00fdch schopnost\u00ed, osvojovan\u00ed si u\u010diva skoro v\u0161etk\u00fdch predmetov a oblast\u00ed v\u00fdchovno \u2013 vzdel\u00e1vac\u00edch programov. Krabica bola vyv\u00edjan\u00e1 a upravovan\u00e1 priamo v \u201eter\u00e9ne\u201c v na\u0161om Autistickom centre, pri\u010dom jej fin\u00e1lna podoba vyplynula z individu\u00e1lnych a \u0161pecifick\u00fdch potrieb na\u0161ich det\u00ed.<\/p>\n Sme ve\u013emi radi, \u017ee sa na Slovensku na\u0161li v\u00fdrobcovia: Drevo – hra\u010dky<\/a>, TVOA – pom\u00f4cky pre autistick\u00e9 deti<\/a>, ktor\u00ed pri\u0161li s kr\u00e1snou my\u0161lienkou \u2013 pom\u00f4c\u0165 de\u0165om s autizmom. A v\u010faka tejto my\u0161lienke m\u00e1me dnes Multifunk\u010dn\u00fa krabicu Rubikon, ktor\u00e1 de\u0165om ve\u013emi pom\u00e1ha.<\/p>\n \u010eakujeme.<\/p>\n